编者按：5 月 18 日，工委、厅党组召开“转作风、提能 力、抓落实”活动第二次转段推进会，6 名机关处室（单位） 和直属高校代表作交流发言，现摘要汇编，供学习借鉴。

法规综改处“四向”发力建制度。一是“向上”梳理政策 找方向。牵头梳理了十八大以来国家和省级层面印发的教育类 重要文件，形成《教育政策文件清单》。二是“向下”征集意 见找问题。面向市（州）教育主管部门、各级各类学校、处室 （单位）开展线上问卷调查，分析形成《关于“规范化、制度 化、科学化”工作在线调研情况的报告》。三是“向外”对标 学习找差距。组织处室（单位）对标 75 个工作领先省份或单 位，形成《“规范化、制度化、科学化”对标学习情况台账》。四是“向内”清理工作找对策。牵头各处室（单位）认 真分析、系统研判，形成“四张清单”，累计事项 252 个。 

财务管理处“建台账销号管理”抓整改。一是明晰任务清 单。制定年度财务重点工作清单，分解任务，落实到人，明确 时限。二是建立工作机制。安排专人，建立台账，定期提醒， 办完一项销号一项。针对难点工作，发挥集体智慧、开会讨 论，在碰撞中启迪思路。针对处室权力事项，实施集体决策， 相互监督，坚决杜绝“一言堂”。三是融入日常工作。全面完 成部门决算，按时上报教育经费统计，按步推进专项资金分 配，有序进行高校资产管理调研。 

基础教育处“三步走”查不足。一是广泛问计基层。面向 基层部门、中小学及幼儿园开展问卷调查，支部书记与党员开 展“一对一”谈心谈话，查找问题 66 条、建议 11 条。二是对 标兄弟单位。通过上门学、电话询、线上听等渠道，对标省文 明办、广东省教育厅、其他处室，建立对标工作台账，明确 4 种学习方式、7 条主要差距。三是争取上级点拨。主动对接教 育部相关部门领导及各处室，系统梳理领导指出的问题短板， 明确重点问题，逐项明确整改措施、时限、效果。 

教育考试院“四渠道”联动查。一是全面自查。开展“立 说立办、办就办好”专项行动，建立领导批示指示、会议议定 事项、日常工作督办“三张台账”，确保责任到人、对账销 号。二是调查研究。围绕高考综合改革、高校招生计划、办报办刊质量等内容，赴上海、重庆等省市及川报集团调研，形成 调研报告 6 份。三是谈心谈话。全覆盖开展谈心谈话，谈透问 题不足，明确整改方向。四是听取意见。主动征求 21 个市 （州）考试招生机构的意见，收集意见建议 141 条。 

基建后产中心“加减乘除”工作法。一是瞄准作风转变， 用学习做加法。坚持精心组织集中学、开展活动出去学、深入 交流相互学相结合，促进作风转变。二是瞄准问题短板，用整 改做减法。坚持查找问题精准改、制定措施深入改、长短结合 全面改相结合，制定时间表和路线图，销号整改。三是瞄准能 力不足，用提升做乘法。坚持提升境界格局、提升能力水平、 提升落实效率相结合，推动工作创新性开展。四是瞄准症结弊 端，用管理做除法。坚持纪律约束、考评引导、机制固化相结 合，解决“宽松软”“庸懒散”和“粗短慢”突出问题。 

成都纺织高等专科学校“系统纵横”查问题。一是三段调 研系统查。针对活动启动阶段、推进阶段、整改阶段，分别设 计问卷开展调研，精准查找问题。二是上下结合纵向查。通过 谈心谈话、问卷调查、现场访谈，找出“作风、能力、抓落 实”三个方面 7 大类 29 项问题。三是内外联动横向查。对标南 京工业职业技术大学、四川工程职业技术学院等“双高”建设 院校，学习借鉴好经验好做法。针对长期遗留问题认真检视， 以查促改，以改促建。